Transformación de los estilos de enseñanza y aprendizaje en educación superior post-COVID mediada por TIC
Transformation of teaching and learning styles in post-COVID higher education mediated by ICT.
La pandemia por COVID-19 generó una transformación estructural en los sistemas educativos a nivel global, impactando particularmente a la Educación Superior. El tránsito abrupto hacia modalidades virtuales evidenció la necesidad de replantear los estilos de enseñanza y aprendizaje, integrando de manera intensiva las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs). El presente estudio tiene como objetivo analizar la influencia de la transformación digital en los estilos de enseñanza y aprendizaje en educación superior post-COVID y los cambios en dichos estilos en el contexto pospandémico, considerando tanto las transformaciones pedagógicas como los desafíos asociados a la digitalización educativa. Se adoptó un enfoque mixto (cuantitativo-cualitativo), permitiendo analizar tanto datos estadísticos como percepciones de los participantes. Tipo y diseño de investigación. Descriptivo-analítico. Diseño no experimental, transversal. La población de docentes de educación superior, (muestra de 50 docentes) y estudiantes universitarios, (muestra de 120 alumnos). Los resultados evidencian una transición hacia modelos educativos más flexibles, centrados en el estudiante y mediados por tecnologías digitales, destacando el incremento del aprendizaje autónomo y el uso de metodologías activas. No obstante, persisten desafíos relacionados con la brecha digital y la formación docente. Se concluye que las TICs han dejado de ser herramientas complementarias para convertirse en elementos estructurales del proceso educativo, lo que exige una reconfiguración integral del modelo educativo en la Educación Superior. Se concluye que la educación superior en el contexto pospandémico requiere una transformación integral que articule tecnología, pedagogía y políticas institucionales.
Palabras clave: educación superior; TIC; post-COVID; estilos de enseñanza; estilos de aprendizaje.
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